Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion

  • Lucien Criblez -
  • Christine Hofer -
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.12.3.1994.10618
Schlagworte: Pädagogik, Erwachsenenbildung, Psychologie, Primarbereich, Lehrerausbildung, Studienfach, Praxisbezug, Theorie, Schweiz

Abstract

Am Institut für Pädagogik der Universität Bern sind zwischen Frühling und Herbst 1993 kleinere 'Prospektivstudien' zu den Fächern Pädagogik, Psychologie und Didaktik in der Lehrerbildung entstanden. Längerfristiges Ziel ist es, die Lehrerbildung und insbesondere die berufsbildenden Fächer zum Gegenstand von Forschung zu machen, präziser: den Unterricht in den Fächern Pädagogik, Psychologie und Didaktik zu evaluieren.

Veröffentlicht
1994-12-01
Zitationsvorschlag
Criblez, L., & Hofer, C. (1994). Pädagogik als Unterrichtsfach - einige Thesen zur Einleitung einer notwendigen Diskussion. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 12(3), 279–287. https://doi.org/10.36950/bzl.12.3.1994.10618
Ausgabe
Bd. 12 Nr. 3 (1994): Didaktik der Berufsbildung von Lehrerinnen und Lehrern
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