Internationaler Stellenwert der Heilpädagogik in der Lehrergrundausbildung

  • Alois Bürli -
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.13.2.1995.10510
Schlagworte: Lehrerbildung, Didaktik, Behinderter, Europa

Abstract

Angesichts der zunehmend propagierten und realisierten Integration behinderter Kinder und Jugendlicher ins Regelschulsystem wird der Frage nachgegangen, ob international gesehen dieser Tendenzwende bei der Grundausbildung der Lehrpersonen Rechnung getragen wird. Die Empfehlungen und Berichte internationaler Organisationen zeigen eine gewisse Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit.

Veröffentlicht
1995-08-01
Zitationsvorschlag
Bürli, A. (1995). Internationaler Stellenwert der Heilpädagogik in der Lehrergrundausbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 13(2), 131–138. https://doi.org/10.36950/bzl.13.2.1995.10510
Ausgabe
Bd. 13 Nr. 2 (1995): Lehrerbildung für die Heil-/Sonderpädagogik: Schulische Heilpädagogik
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