Auf dem Weg zu geschlechtergerechten Bildungsinstitutionen

  • Kurt Häfeli -
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.19.3.2001.10286
Schlagworte: Berufsschule, Gleichstellung, Geschlechterfrage

Abstract

Das neue Berufsbildungsgesetz fordert die "tatsächliche Gleichstellung der Geschlechter" in Berufsschulen. Dazu braucht es vielfältige und koordinierte Anstrengungen auf unterschiedlichen Ebenen: Inhalt (Curriculum, Unterrichtsmaterialien), Didaktik, Interaktionen, Institution und Schulentwicklung. Ausgehend von mehrjährigen Erfahrungen in Lehrerinnen- und Lehrerbildungsinstitutionen der Sekundarstufe II und von Modellversuchen in fünf kaufmännischen Berufsschulen werden Erfolge und Misserfolge auf dem Weg zur Gleichstellung analysiert. Erfolgversprechend scheint ein langfristig angelegtes, breit abgestütztes, von Frauen und Männern getragenes Massnahmenbündel: Weiterbildung der Lehrpersonen, Integration in den regulären Unterricht ("Mainstreaming"), aber auch spezielle Veranstaltungen zur Gleichstellung, verantwortliche Personen in der Institution, Institutionalisierung in Leitbild und Qualitätsgrundsätzen sowie eine entsprechende Personalpolitik.

Veröffentlicht
2001-12-01
Zitationsvorschlag
Häfeli, K. (2001). Auf dem Weg zu geschlechtergerechten Bildungsinstitutionen. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 19(3), 391–400. https://doi.org/10.36950/bzl.19.3.2001.10286
Ausgabe
Bd. 19 Nr. 3 (2001): Genderfragen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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