Ethik und Lehrerbildung

  • Thomas Kesselring Universität Bern
DOI: https://doi.org/10.36950/bzl.20.3.2002.10234
Schlagworte: Lehrerbildung, Moral, Ausbildung

Abstract

Obwohl eine ethische Grundhaltung in der Pädagogik seit jeher vorausgesetzt ist, wird mit der Tertiarisierung der Lehrerbildung Ethik in mehreren Kantonen neu als eigene Disziplin eingeführt. Dieser Artikel leuchtet die Hintergründe und Motive aus, die diesem Schritt zugrunde liegen. Konkret geht es dabei um drei Fragen: (1) Was ist unter "Moral" und unter "Ethik" zu verstehen? (2) Inwiefern gehört Ethik zum professionellen Wissen und Können des Lehrers? (3) Inwiefern ist Ethik in der Lehrerbildung heute besonders aktuell? (4) Abschliessend ein paar Bemerkungen aus einer Fremdperspektive.

Veröffentlicht
2002-12-01
Zitationsvorschlag
Kesselring, T. (2002). Ethik und Lehrerbildung. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 20(3), 329–338. https://doi.org/10.36950/bzl.20.3.2002.10234
Ausgabe
Bd. 20 Nr. 3 (2002): Studieninhalte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Lehrerbildung im europäischen Kontext
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Artikel in Themenheft

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