Eggenberger K, Staub FC. Gesichtspunkte und Strategien zur Gestaltung von Unterrichtsbesprechungen: Eine Fallstudie. Lehren lernen durch angeleitete didaktische Unterrichtsreflexion. BzL [Internet]. 2001 Aug. 1 [cited 2025 Jun. 7];19(2):199-216. Available from: https://bzl-online.ch/article/view/10295