EGGENBERGER, Kurt; STAUB, Fritz C. Gesichtspunkte und Strategien zur Gestaltung von Unterrichtsbesprechungen: Eine Fallstudie. Lehren lernen durch angeleitete didaktische Unterrichtsreflexion. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 19, n. 2, p. 199–216, 2001. DOI: 10.36950/bzl.19.2.2001.10295. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/10295. Acesso em: 20 apr. 2025.