Eggenberger K, Staub FC. Gesichtspunkte und Strategien zur Gestaltung von Unterrichtsbesprechungen: Eine Fallstudie. Lehren lernen durch angeleitete didaktische Unterrichtsreflexion. BzL [Internet]. 1. August 2001 [zitiert 8. Januar 2025];19(2):199-216. Verfügbar unter: https://bzl-online.ch/article/view/10295