Birri, Thomas. „Anstelle Von Funktionsdifferenzierung Zur Bewahrung Des Professionsstatus: Professionalisierung Von Lehrpersonen Durch Kompetenzdifferenzierung Und Kooperation“. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 36, no. 1 (April 1, 2018): 33–38. Zugegriffen Mai 18, 2024. https://bzl-online.ch/article/view/9449.