Birri, T. „Anstelle Von Funktionsdifferenzierung Zur Bewahrung Des Professionsstatus: Professionalisierung Von Lehrpersonen Durch Kompetenzdifferenzierung Und Kooperation“. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, Bd. 36, Nr. 1, April 2018, S. 33-38, doi:10.36950/bzl.36.1.2018.9449.