Wild, Klaus-Peter. “Individuelle Lernstrategien Von Studierenden. Konsequenzen für Die Hochschuldidaktik Und Die Hochschullehre”. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, vol. 23, no. 2, Aug. 2005, pp. 191-06, https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089.