Birri, Thomas. “Anstelle Von Funktionsdifferenzierung Zur Bewahrung Des Professionsstatus: Professionalisierung Von Lehrpersonen Durch Kompetenzdifferenzierung Und Kooperation”. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, vol. 36, no. 1, Apr. 2018, pp. 33-38, https://doi.org/10.36950/bzl.36.1.2018.9449.