F. Oser, „Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft“, BzL, Bd. 33, Nr. 1, S. 103–113, Apr. 2015.