M. Wiedmann, “«Mindful integration» bei der Unterrichtsplanung: Evidenzorientiertes Denken von Lehrkräften als Konstruktion von Argumenten aus multiplen Quellen”, BzL, vol. 42, no. 3, pp. 326–338, Mar. 2025, doi: 10.36950/bzl.42.3.2024.10380.