F. Oser, “Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft”, BzL, vol. 33, no. 1, pp. 103–113, Apr. 2015, doi: 10.36950/bzl.33.1.2015.9583.