T. Birri, “Anstelle von Funktionsdifferenzierung zur Bewahrung des Professionsstatus: Professionalisierung von Lehrpersonen durch Kompetenzdifferenzierung und Kooperation”, BzL, vol. 36, no. 1, pp. 33–38, Apr. 2018, doi: 10.36950/bzl.36.1.2018.9449.