Oser, F. (2015) „Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft“, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern, 33(1), S. 103–113. doi: 10.36950/bzl.33.1.2015.9583.