Weinberger, A. und Patry, J.-L. (2019) „Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos“, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern, 37(3), S. 338–351. doi: 10.36950/bzl.37.3.2019.9376.