Grissemann, H. (1999) „Systematische Aspekte sonderpädagogischer Förderdiagnostik - ein Problem der Lehrerbildung“, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern, 17(1), S. 52–57. doi: 10.36950/bzl.17.1.1999.10382.