Eggenberger, K. und Staub, F. C. (2001) „Gesichtspunkte und Strategien zur Gestaltung von Unterrichtsbesprechungen: Eine Fallstudie. Lehren lernen durch angeleitete didaktische Unterrichtsreflexion“, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern, 19(2), S. 199–216. doi: 10.36950/bzl.19.2.2001.10295.