Wild, K.-P. (2005) „Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre“, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bern, 23(2), S. 191–206. doi: 10.36950/bzl.23.2.2005.10089.