Wiedmann, M. (2025) “«Mindful integration» bei der Unterrichtsplanung: Evidenzorientiertes Denken von Lehrkräften als Konstruktion von Argumenten aus multiplen Quellen”, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42(3), pp. 326–338. doi:10.36950/bzl.42.3.2024.10380.