Eggenberger, K. and Staub, F.C. (2001) “Gesichtspunkte und Strategien zur Gestaltung von Unterrichtsbesprechungen: Eine Fallstudie. Lehren lernen durch angeleitete didaktische Unterrichtsreflexion”, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 19(2), pp. 199–216. doi:10.36950/bzl.19.2.2001.10295.