Birri, T. (2018) “Anstelle von Funktionsdifferenzierung zur Bewahrung des Professionsstatus: Professionalisierung von Lehrpersonen durch Kompetenzdifferenzierung und Kooperation”, BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(1), pp. 33–38. doi:10.36950/bzl.36.1.2018.9449.