Grissemann, Hans. 1999. „Systematische Aspekte sonderpädagogischer Förderdiagnostik - Ein Problem Der Lehrerbildung“. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 17 (1). Bern:52-57. https://doi.org/10.36950/bzl.17.1.1999.10382.