Wild, Klaus-Peter. 2005. „Individuelle Lernstrategien Von Studierenden. Konsequenzen für Die Hochschuldidaktik Und Die Hochschullehre“. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 23 (2). Bern:191-206. https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089.