Vetter, Peter, and Daniel Ingrisani. 2013. “Der Nutzen Der Forschungsmethodischen Ausbildung für Angehende Lehrpersonen”. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 31 (3): 321-32. https://doi.org/10.36950/bzl.31.3.2013.9635.