DEPPING, D.; EHMKE, T. Schriftliche Ergebnisrückmeldungen zum Unterrichtswissen – ein geeignetes Mittel zur Förderung von Selbstreflexion im Lehramtsstudium?. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 35, n. 1, p. 234–250, 2017. DOI: 10.36950/bzl.35.1.2017.9485. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/9485. Acesso em: 17 mai. 2024.