SCHNEUWLY, B. Didaktik: Aufbau eines disziplinären Feldes – Eine frankofone Perspektive. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 31, n. 1, p. 18–30, 2013. DOI: 10.36950/bzl.31.1.2013.9657. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/9657. Acesso em: 6 jan. 2025.