OSER, F. Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 33, n. 1, p. 103–113, 2015. DOI: 10.36950/bzl.33.1.2015.9583. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/9583. Acesso em: 6 jan. 2025.