HERZOG, W. Funktionsdifferenzierung in Schulen zwischen Professionalisierung und Deprofessionalisierung – ein pragmatischer Vorschlag. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 36, n. 1, p. 7–24, 2018. DOI: 10.36950/bzl.36.1.2018.9448. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/9448. Acesso em: 22 dez. 2024.