REUTER, T.; ZUCKER, V.; LEUCHTER, M. Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 37, n. 2, p. 275–288, 2019. DOI: 10.36950/bzl.37.2.2019.9408. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/9408. Acesso em: 22 dez. 2024.