BEHRENS, M. Das Portfolio zwischen formativer und summativer Bewertung. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 15, n. 2, p. 176–184, 1997. DOI: 10.36950/bzl.15.2.1997.10442. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/10442. Acesso em: 8 jan. 2025.