GRISSEMANN, H. Systematische Aspekte sonderpädagogischer Förderdiagnostik - ein Problem der Lehrerbildung. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 17, n. 1, p. 52–57, 1999. DOI: 10.36950/bzl.17.1.1999.10382. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/10382. Acesso em: 8 jan. 2025.