WILD, K.-P. Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bern, v. 23, n. 2, p. 191–206, 2005. DOI: 10.36950/bzl.23.2.2005.10089. Disponível em: https://bzl-online.ch/article/view/10089. Acesso em: 8 jan. 2025.