Reuter, T., Zucker, V., & Leuchter, M. (2019). Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 37(2), 275–288. https://doi.org/10.36950/bzl.37.2.2019.9408