Weinberger, A., & Patry, J.-L. (2019). Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 37(3), 338–351. https://doi.org/10.36950/bzl.37.3.2019.9376