Wiedmann, M. (2025). «Mindful integration» bei der Unterrichtsplanung: Evidenzorientiertes Denken von Lehrkräften als Konstruktion von Argumenten aus multiplen Quellen. BzL - Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung, 42(3), 326-338. https://doi.org/10.36950/bzl.42.3.2024.10380