Depping, D. und Ehmke, T. 2017. Schriftliche Ergebnisrückmeldungen zum Unterrichtswissen – ein geeignetes Mittel zur Förderung von Selbstreflexion im Lehramtsstudium?. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 35, 1 (Apr. 2017), 234–250. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.35.1.2017.9485.