Oser, F. 2015. Einige Empfehlungen zu den in diesem Heft vorgestellten Analysen von Lehrerinnen- und Lehrerbildungsverläufen. Oder: Versteckte Normativitäten als Elemente der Kritik der empirischen Vernunft. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 33, 1 (Apr. 2015), 103–113. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.33.1.2015.9583.