Besa, K.-S. und Vietgen, S. 2017. Repräsentanz, Integration und Abbruchintentionen von Studierenden mit Migrationshintergrund in Lehramtsstudiengängen: Eine Analyse anhand der Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS). BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 35, 1 (Apr. 2017), 195–206. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.35.1.2017.9482.