Reuter, T., Zucker, V. und Leuchter, M. 2019. Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 37, 2 (Aug. 2019), 275–288. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.37.2.2019.9408.