Weinberger, A. und Patry, J.-L. 2019. Partizipative Prozesse im Unterrichtsmodell VaKE als Form eines diskursiven Berufsethos. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 37, 3 (Dez. 2019), 338–351. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.37.3.2019.9376.