Wild, K.-P. 2005. Individuelle Lernstrategien von Studierenden. Konsequenzen für die Hochschuldidaktik und die Hochschullehre. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 23, 2 (Aug. 2005), 191–206. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.23.2.2005.10089.