Biedermann, H. et al. 2020. Zur Bedeutung des doppelten Kompetenzprofils in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 38, 3 (Dec. 2020), 326–342. DOI:https://doi.org/10.36950/bzl.38.3.2020.9264.